O presente trabalho tem como objetivo analisar o Programa de Educação Ambiental do Estado da Bahia (PEA-BA) como portador de um discurso institucional oriundo das políticas governamentais e que regulam de certo modo as práticas discursivas dos sujeitos envolvidos na constituição da proposta. Neste encontramos o modo permitido de se falar sobre o meio ambiente e com base nele pudemos avaliar como o conceito de educa- ção ambiental está envolvido com as formas de expressão do discurso predominante assentado no seu valor político de reivindicação de uma democracia participativa, mas também as contradições inerentes ao processo de construção do documento expressa nas ações do governo para um maior controle dos discursos a serem expressos na proposta final.
This work aims to analyze The Environmental Education Program of Bahia State (PEA-BA) as having an institutional speech that came from of the government policies and defines the subject’s discursive practices that made part of the construction of that proposal. At the documents, it has found the way to talk about Environment and based on them evaluated the concept of Environmental Education as an expression of a predominant discourse that seek to a democracy more participative. However, it calls attention to contradictions that made part of this process, highlighting actions of the government to control discourse that was written at the final proposal.
