O artigo faz uma análise das contribuições do Programa Institucional de
Iniciação à Docência através do Subprojeto de Aprendizagem e Assimilação
Cooperativa vinculado ao Curso de Pedagogia Campus de Sinop – Mato Grosso. A
pesquisa de caráter qualitativa foi desenvolvida na Escola Municipal de Educação
Básica Lizamara Aparecida de Oliva Almeida, a coleta de dados ocorreu por meio de
documentos e entrevistas semi-estruturadas com os bolsistas. Objetivou-se
compreender o programa e as experiências que são mediadas pelos sujeitos como
todo, tendo como embasamento teórico Paulo Freire. Nesta perspectiva, os
resultados da experiência possibilitam qualificação do bolsista em formação.
