O projeto “Primeiros Socorros nas Escolas” e o COVID-19: relato de experiência
Revista de Extensão da Universidade de Pernambuco (REUPE)
O projeto “Primeiros Socorros nas Escolas” e o COVID-19: relato de experiência
Autor Correspondente: Guilherme de Vasconcellos Piscoya | [email protected]
Palavras-chave: Pandemia; Projeto de extensão; Primeiros socorros; Ensino médio
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A pandemia do COVID-19 afetou todos os países do mundo e interrompeu as mais diversas atividades. No cenário universitário, vários projetos de extensão cessaram suas ações por tempo indeterminado, prejudicando não só os acadêmicos envolvidos em seu desenvolvimento, mas também seus públicos-alvo. Nesse contexto, o projeto “Primeiros Socorros nas Escolas”, entendendo seu enorme impacto na comunidade estudantil do Recife, teve como objetivo uma inovação no seu método de ensino, a fim de continuar levando o conhecimento prático em primeiros socorros de forma simples e objetiva para os estudantes das mais diversas redes de ensino. A metodologia escolhida foi a comunicativa-crítica numa plataforma online (Instagram), em que o público pôde interagir com os extensionistas, tirando dúvidas e compartilhando experiências. Foi realizado um questionário para saber se os estudantes que já presenciaram as ações do projeto conseguiram adaptar-se à nova proposta, e se as informações foram bem compreendidas. O resultado foi surpreendente, pois o engajamento no Instagramfoi alto e com um feedback muito positivo, porém o questionário teve um retorno fraco e inconclusivo. Entende-se que o público atingido foi diferente do esperado originalmente, mas que oprojeto continuou a cumprir seu propósito.
Resumo Inglês:
COVID-19 pandemic has affected all countries around the globe, ceasing all sort of activities. In the academic scenario, lots of extension projects had to stop one’s actions for an undetermined time, harming not only the academics involved in its development, but also their target audience. In this sense, the project “Primeiros Socorros nas Escolas”, understanding its huge impact in the student community in Recife, had the goal to innovate its teaching methods, so that it could keep delivering simple, practical, and objective knowledge regarding first aid to students of various sort of teaching network. The communicative-critical methodology was chosen, using an online platform (Instagram) where the audience could interact with extensionists, asking questions and sharing experiences. An online survey was fulfilled to ascertain if the students that have already seen a presential action could adapt to the new form of presentation, and if all the information were well understood. The result was surprising, since Instagram engagement was high and had a positive feedback, but the survey had a weak, inconclusive return. It is understoodthat the audience reached was different than originally expected, but the project continued to accomplish its purpose.
