O projeto político-pedagógico dos movimentos sociais: o que a educação formal tem para aprender com eles?

Ano: 2012 | Volume: 37 | Número: 3

Autores: A. C. Meurer, C. David

Palavras-chave: projeto político-pedagógico; escola; movimentos sociais; educação do MST

Resumo Português:

O presente artigo pretende discutir as rupturas existentes entre a escola formal e a pedagogia dos movimentos sociais, enfocando, de forma particular, o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). Queremos chamar a atenção para a possibilidade das escolas formais, em seus projetos político pedagógicos, reconhecerem as possibilidades de troca de saberes que os movimentos sociais oferecem. Tentamos, pois, resgatar algumas abordagens que definem o que são os movimentos sociais e as suas práticas pedagógicas, tendo como referência o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), a fim de que o conhecimento amealhado pelo movimento possa ser aprendido pela escola formal, enriquecendo sua leitura e escrita de mundo.

Resumo Inglês:

The following articule discusses the ruptures between formal school and the pedagogy of social movements such as the MST (Movement of Landless Workers). It intends to draw attention to the possibility of
formal schools to recognize in their political projects the possibilities of change that is offered by social movements. It also tries to rescue some approaches that would define what exactly means
the social movements and their teaching practices, with reference to the Movement of Landless Workers (MST). It is supposed that this knowledge can be learned through formal schooling, enriching their
reading and writing the world.