Este artigo pretende mostrar processos de representação e de significação linguísticas por meio da fala da criança. À parte dos postulados clássicos de Semântica, optamos, como esteio teórico, pelo conceito de noção, proveniente da escola de Culioli (1990, 1995, 1999a) e de seus discípulos (JOLLY, 1997; REZENDE, 2009) para mostrarmos, pelas análises de excertos de falas de três crianças, que é a partir das ocorrências fenomenológicas e dos construtos oriundos das experiências físicas, psíquicas e sociais que vão sendo atribuídos valores linguísticos, isto é: noções e as suas organizações em domínios.
This paper intends to show processes of linguistic representation and signification through utterances of children. In the place of classical concepts of Semantics we introduce the notion concept supported by Culioli (1990, 1995, 1999a) and his disciples (JOLLY, 1997; REZENDE 2009) to show, for the analysis of three children's texts, that linguistic values of abstract occurrences are established by the organization of phenomenological occurrences and physical, psychic and social experiences in domains.
