O QUE OS BEBÊS FAZEM NOS ESPAÇOS NA UNIDADE EDUCACIONAL*

Ano: 2022 | Volume: 4 | Número: 5

Autores: RENATA MARTINS DA SILVA

Palavras-chave: Palavras-chave: Bebês; Vivências; Interação; Desenvolvimento; Escola.

Resumo Português:

O presente artigo aborda as vivências que os bebês têm dentro do espaço escolar com interações e conquistas no cotidiano para seu desenvolvimento individual e em grupo. A Unidade Educacional tem como objetivo proporcionar espaços adequados para receber os bebês, pois é de suma importância um espaço aconchegante e acolhedor com uma intencionalidade pedagógica, possibilita novas vivências e exploração dos bebês para construção do desenvolvimento integral. As experiências dos bebês e crianças se faz necessário no ambiente escolar; interagem, constroem hipóteses, perguntam, observam, brincam, para uma aprendizagem significativa com autonomia.

Resumo Inglês:

This article addresses the experiences that babies have within the school space with interactions
and achievements in everyday life for their individual and group development. The Educational Unit
aims to provide adequate spaces to receive babies, as it is of paramount importance to have a warm and welcoming space with a pedagogical intention,
new experiences and exploration of babies for the construction of integral development. The experiences of babies and children are necessary in the school environment; interact, build hypotheses,
ask, observe, play, for a meaningful learning with autonomy.

Resumo Espanhol:

Este artículo aborda las experiencias que tienen los bebés dentro del espacio escolar con las interacciones
y logros en la vida cotidiana para su desarrollo individual y grupal. La Unidad Educativa
tiene como objetivo brindar espacios adecuados para recibir a los bebés, ya que es de suma importancia contar con un espacio cálido y acogedor con una intención pedagógica,
nuevas experiencias y exploración de los bebés para la construcción del desarrollo integral. Las vivencias de bebés y niños son necesarias en el ámbito escolar; interactuar, construir hipótesis,
preguntar, observar, jugar, para un aprendizaje significativo con autonomía.

Resumo Francês:

Cet article traite des expériences que les bébés ont dans l'espace scolaire avec des interactions
et réalisations dans la vie de tous les jours pour leur développement individuel et collectif. L'unité éducative
vise à fournir des espaces adéquats pour recevoir les bébés, car il est primordial d'avoir un espace chaleureux et accueillant avec une intention pédagogique,
nouvelles expériences et exploration des bébés pour la construction du développement intégral. Les expériences des bébés et des enfants sont nécessaires en milieu scolaire ; interagir, construire des hypothèses,
demander, observer, jouer, pour un apprentissage significatif en autonomie.

Resumo Alemão:

Dieser Artikel befasst sich mit den Erfahrungen, die Babys im Schulraum mit Interaktionen machen
und Leistungen im Alltag für ihre individuelle und Gruppenentwicklung. Die Bildungseinheit
zielt darauf ab, angemessene Räume für die Aufnahme von Babys bereitzustellen, da es von größter Bedeutung ist, einen warmen und einladenden Raum mit pädagogischer Absicht zu haben,
neue Erfahrungen und Erforschung von Babys für den Aufbau einer ganzheitlichen Entwicklung. Die Erfahrungen von Babys und Kindern sind im schulischen Umfeld notwendig; interagieren, Hypothesen aufstellen,
Fragen, beobachten, spielen, für ein sinnvolles Lernen mit Autonomie.

Resumo Italiano

Questo articolo affronta le esperienze che i bambini hanno all'interno dello spazio scolastico con le interazioni
e risultati nella vita di tutti i giorni per il loro sviluppo individuale e di gruppo. L'Unità Educativa
mira a fornire spazi adeguati per accogliere i bambini, poiché è di fondamentale importanza avere uno spazio caldo e accogliente con un'intenzione pedagogica,
nuove esperienze ed esplorazione dei bambini per la costruzione dello sviluppo integrale. Le esperienze dei neonati e dei bambini sono necessarie nell'ambiente scolastico; interagire, costruire ipotesi,
chiedere, osservare, giocare, per un apprendimento significativo con autonomia.