O que os professores podem aprender com os músicos populares?
Revista Orfeu
O que os professores podem aprender com os músicos populares?
Autor Correspondente: Flávia Motoyama Narita | [email protected]
Palavras-chave: educação musical escolar, aprendizagem musical informal, música popular
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Esta é uma tradução da entrevista que Lucy Green deu a Flávia Narita no Instituto de Educação, em Londres, em 2011. A escolha de traduzir esta entrevista se deve ao fato de que ela traz os princípios da aprendizagem musical informal, onde a orientanda entrevista sua orientadora sobre sua área de expertise. Após mais de 10 anos de realização desta entrevista, vejo que seu conteúdo é extremamente atual e relevante. A obra de Lucy Green tem fundamentado várias pesquisas acadêmicas e práticas pedagógicas na área da educação musical no Brasil. Green investigou as práticas de aprendizagem informal dos músicos populares no contexto do Reino Unido (2002) e sistematizou uma proposta pedagógico-musical a ser aplicada em escolas regulares (2008). Essa proposta pode aumentar o engajamento de alunos e alunas na aprendizagem musical quando eles tocam ou cantam músicas de suas preferências, têm autonomia e realizam atividades que envolvem a tomada de decisões. Esta entrevista traz também as motivações de Green em relação ao tema de sua pesquisa e o impacto da pesquisa sobre a sua própria prática musical. Além disso, este texto revisita os cinco princípios da aprendizagem informal da música que foram adaptados para as salas de aula escolares e ressalta que somente incluir a música popular no currículo escolar não garante uma experiência musical completa.
Resumo Inglês:
This is a translation of the interview that Lucy Green gave to Flávia Narita at the Institute of Education in 2011. At that time both Flávia and I were PhD students in London. The choice of translating this interview is due to the fact that it brings the principles of informal music learning. We can see the then a PhD student interviewing her supervisor on the topic of her supervisor’s expertise. After 10 years that this interview has been available on YouTube, I see that its content is still extremely topical and relevant. The original interview lasts 12minutes and 33 seconds and it has already reached over 18,000 views on the UCL Institute of Education - University College London's YouTube channel. I hope that the translation of this interview will contribute to the journey of learning and teaching practices of many music students.
