O REGIME MILITAR NA (DES)MEMÓRIA DA EDITORA ABRIL: A REVISTA ESCOLA E A DIFUSÃO DA LEI 5.692/71

Ano: 2011 | Volume: 15 | Número: 33

Autores: Daniel Revah, Maria Rita de Almeida Toledo

Palavras-chave: impresso educacional, dispositivos materiais, construção da memória, década de 1970

Resumo Português:

Este artigo apresenta os primeiros resultados de uma pesquisa em curso sobre a revista ESCOLA, da editora Abril. A revista tem uma vida curta: 27 números, entre outubro de 1971 e abril de 1974. Lançada com o n. 0, a edição n. 1 é publicada alguns meses depois, em março de 1972, quando passa a ser editada mensalmente até o seu último número (n. 26). Nesse período, várias edições apresentam encartes para a composição de dois livros: O livro da reforma (nas edições de outubro de 1971 a junho de 1972) e Recursos auxiliares do ensino (entre novembro de 1973 e abril de 1974). No primeiro número a revista é apresentada como instrumento a serviço da reforma de ensino (instituída pela lei n. 5.692/71); como “instrumento de diálogo e cooperação com o professor de 1o grau”; como “primeira revista pedagógica” a ser feita “com os recursos do jornalismo”, “com a forma jornalística a serviço do conteúdo pedagógico”. Neste trabalho, esse periódico é entendido como modalidade específica de impresso que carrega em sua materialidade dupla estratégia de intervenção cultural: a intervenção editorial, que se apropria dos saberes pedagógicos por meio da forma jornalística para a ampliação do mercado dos produtos da editora Abril; como intervenção no campo educacional, divulgando, organizando e prescrevendo as práticas entendidas como necessárias à implementação da reforma. Com essa perspectiva, analisam-se os principais dispositivos materiais que organizam a revista, enfatizando-se aqueles que permanecem ao longo de sua existência e estruturam a fórmula editorial adotada. ESCOLA também é pensada na sua relação com a memória que a editora Abril constrói sobre a sua trajetória nesse período.

Resumo Inglês:

This article shows the first results of a research that is in progress about the magazine ESCOLA from publisher Abril. It´s a short-lived magazine: 27 copies from october, 1971 to april, 1974. The first edition was number 0, and number 1 was published some months later, in March, 1972, and then, it was published monthly up to its last copy (n. 26). At this time, many editions showed prospectus that would be used for the construction of two books: the Book of reformation (october, 1971 to june, 1972) and Helpful resources for teaching (between november, 1973 and april, 1974). In the first copy the magazine is shown as dialogue and co-operative instrument with elementary teacher as the first pedagogical magazine that was created with the resources of journalism, with journalistic form at the service of pedagogical contents. In this production, this publication is known as a specific kind of press that has two strategies of cultural interference: editorial interference that assumes pedagogical knowledge by means of the journalistic pattern, to increase the market of publisher Abril products; as interference in the educational field, by publishing, organizing, and prescribing the necessary actions for the accomplishment of reformation. In this perspective, one can analyze the main resources the magazine used, emphasizing the ones that remain during its existence and planned the editorial form that was used. ESCOLA is also related to the history that publisher Abril has constructed on its trajectory in this period.

Resumo Espanhol:

Este artículo expone los primeros resultados de una investigación en curso sobre la revista ESCOLA, de la editora Abril. La revista tiene una vida corta: 27 números, entre octubre de 1971 y abril de 1974. Lanzada con el n. 0, la edición n. 1 es publicada algunos meses después, en marzo de 1972, y a partir de ese momento las ediciones continúan mensualmente hasta el último número (n. 26). En ese período, varias ediciones presentan encartes para la composición de dos libros: O livro da reforma (en las ediciones de octubre de 1971 a junio de 1972) y Recursos auxiliares do ensino (entre noviembre de 1973 y abril de 1974). En el primer número la revista es presentada como instrumento al servicio de la reforma de la enseñanza (instituida por la ley n. 5.692/71); como “instrumento de diálogo y cooperación con el profesor de la escuela primaria”; como “primera revista pedagógica” que será producida “con los recursos del periodismo”, “con la forma periodística al servicio del contenido pedagógico”. En este trabajo, ese periódico es concebido como modalidad específica de impreso que porta en su materialidad doble estrategia de intervención cultural: la intervención editorial, que se apropia de los saberes pedagógicos por medio de la forma periodística para la ampliación del mercado de los productos de editora Abril; como intervención en el campo educacional, divulgando, organizando y prescribiendo las prácticas entendidas como necesarias a la implementación de la reforma.Con esa perspectiva se analizan los principales dispositivos materiales que organizan la revista, enfatizando los que permanecen a lo largo de su existencia y estructuran la fórmula editorial adoptada. ESCOLA también es pensada en su relación con la memoria que la editora Abril construye sobre su trayectoria en ese periodo.

Resumo Francês:

Cet article présente les premiers résultats d'une recherche en cours sur la revue ESCOLA chez l‟éditeur Abril. Le magazine a une durée de vie courte: 27 numéros, entre octobre 1971 et avril 1974. Lancé avec le n. 0, fascicule n. 1 est publié que lques mois plus tard, en Mars 1972 quand il a commencé à être publiées tous les mois jusqu'à son dernier numéro (n. 26). Pendant cette période, diverses questions ont inserts pour la composition de deux livres: Le livre de la réforme (dans les éditions de 1971 to octobre juin 1972) et Auxiliaires d'enseignement ressources (entre novembre 1973 et avril 1974). Dans le premier numéro du magazine est présenté: comme un instrument au service de la réforme de l'éducation (établi par le loi 5.692/71), comme un instrument de dialogue et de coopération avec les enseignants du premier degré comme le « première magazine d'éducation" à utiliser "les ressources du journalisme, "la façon dont le service de innovation dans le contenu éducatif". Dans ce travail, cet revue est comprise comme une forme de modalité spécifique qui porte dans ses matérialité double stratégie editoriel d'intervention culturelle: l´intervention éditorial qui s´approprie de savoir pédagogiques à travers la mode journalistique, pour élargir le marché pour les produits de l‟éditeur Abril; comme une intervention dans l'éducation, de promouvoir, organiser et les prescrire les pratiques perçue comme nécessaire pour la mise en oeuvre de la réforme. Dans cette perspective, nous analysons les dispositifs matériels qui organisent la principale revue, en insistant sur ceux qui restent au long de son existence et la structure de la formule éditoriale adoptée. ESCOLA est aussi pensée en relation à la mémoire que l'éditeur Abril s'appuie sur sa trajectoire dans cette période.