Neste artigo, fazemos uma reflexão na forma de ensaio bibliográfico sobre o conteúdo que move o estudante à atividade de estudo. Com base nos fundamentos teóricos da Psicologia Histórico-Cultural, referente aos elementos básicos da estrutura da atividade humana, por Leontiev e Davídov, analisamos o lugar do sentido e da emoção na atividade do estudante. O objetivo foi identificar relações dos sentidos e das emoções que surgem como conteúdo do motivo na atividade de estudo. As reflexões resultam das leituras teóricas e das vivências dos três professores autores. Consideramos a atividade de estudo (objeto de análise) pelo viés da estrutura geral da atividade. Dessa correlação, identificamos o desejo, a vontade e a significação como nexos que ligam os sentidos e as emoções ao motivo da atividade, ou seja, como conteúdo deste.
In this article we make a reflection in the form of a bibliographic essay on the content that moves the student to the study activity. Based on the theoretical foundations of Historical-Cultural Psychology, referring to the basic elements of the structure of human activity, by Leontiev and Davídov, we analyzed the place of meaning and emotion in the student's activity. The objective was to identify the relationship of the senses and emotions that arise as a reason content in the study activity. The reflections result from the theoretical readings and experiences of the three author teachers. We consider the study activity (object of analysis) from the perspective of the general structure of the activity. This correlation, we identified the desire, the will and the significance as links that connect the senses and emotions to the reason for the activity, that is, as of this content.
