O SIMBOLISMO VEGETAL NA EDUCAÇÃO: UM ESTUDO DA METÁFORA DO JARDIM NO DOCUMENTARIO SEMENTES DO NOSSO QUINTAL
Revista Discurso & imagem Visual em Educação
O SIMBOLISMO VEGETAL NA EDUCAÇÃO: UM ESTUDO DA METÁFORA DO JARDIM NO DOCUMENTARIO SEMENTES DO NOSSO QUINTAL
Autor Correspondente: ALMEIDA, Rogério de; ARAÚJO, Almeida, Alberto Filipe | [email protected]
Palavras-chave: Educação contemporânea. Simbolismo vegetal. Metáfora do jardim. Documentário.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O objetivo deste artigo é de estudar a metáfora do jardim em Sementes do nosso quintal, um documentário que retrata as experiências formativas realizadas na Escola Te-arte. Adotaram-se, como perspectiva metodológica, a antropologia do imaginário (Durand) e a hermenêutica simbólica (Ricoeur). Os usos da metáfora hortícola, em conjunção com o simbolismo vegetal, quando aplicados na educação, não se resumem à busca de similitudes expressivas para traduzir conceitos, mas encarnam uma pregnância simbólica (Cassirer) capaz de renovar as interpretações acerca do fazer educativo.
Resumo Inglês:
The aim of this paper is to study the garden’s metaphor in the documentary Sementes do nosso quintal, that reflects formatives experiences made in the Te-arte school. As a methodological perspective it was adopted the anthropology of imaginary (Durand) and Symbolic Hermeneutic (Ricoeur). The uses of the horticultural metaphor, in conjunction with vegetable symbolism, when applied in education, are not limited to search the significant similarities to translate concepts, but expressed a symbolic pregnancy (Cassirer) able to renew the interpretations about the educative act.
