O presente artigo teve como objetivo debater a importância do ábaco e do material dourado para o ensino inicial do sistema de numeração decimal. Através de um conjunto de reflexões e pesquisa teórica no campo do construtivismo, apresenta argumentos que mostram como o ábaco e o material dourado ajudam o aluno a construir o significado do sistema de numeração decimal. Defende que estes materiais apresentam os mesmos princípios e regras do sistema de numeração decimal: propriedades de adição e multiplicação, uso de dez algarismos para representar toda e qualquer quantidade, uso do algarismo 0 para indicar ausência de quantidade em uma determinada ordem e trocas feitas a cada agrupamento de dez. Além disso, também são apresentadas, aos professores, recomendações para o uso correto do ábaco e do material dourado.
The present article aimed to discuss the importance of abacus and golden beads material for initial teaching of decimal numeration. Through a series of reflections and theoretical research in the field of constructivism, it presents arguments which show how abacus and golden beads material help the student to build the meaning of the decimal numeration system. It also argues that these materials have the same principles and rules of the decimal numbering system: properties of addition and multiplication, use of ten digits to represent any quantity, use of the digit 0 to indicate lack of quantity in a certain order and changes made in each group of ten. It was also presented to the teachers recommendations for the correct use of the abacus and golden beads material.
