Este estudo tem como objetivo central trazer reflexões sobre as contribuições da pedagogia
da alternância para o desenvolvimento e construção da educação do campo na Escola Família
Agroextrativista do Carvão (EFAC), situada no Distrito do Carvão no município de Mazagão, estado
do Amapá. A escola, implementada no ano de 1997, tem desde sua fundação a pedagogia da
alternância como pilar de atuação, construção e manutenção da educação camponesa na região. No
que concerne aos aspectos metodológicos ressalta-se que é um estudo de abordagem qualitativa,
cuja coleta de dados se fez por meio de pesquisa bibliográfica para ancorar o conceito de território,
pedagogia da alternância e educação do campo. Vale destacar que a pesquisa se valeu de análise
documental dada a necessidade de analisar o Projeto Político Pedagógico (PPP) da referida EFAC.
Como conclusão deste estudo, se pode dizer que a pedagogia da alternância é uma modalidade de
ensino que ancora seu tripé de sustentação: na família, na comunidade e nos movimentos sociais.
