O artigo que segue resulta de uma atividade desenvolvida com discentes de uma instituição de ensino superior localizada no município de Duque de Caxias, pertencente ao estado do Rio de Janeiro. Estimulados a expressarem com desenhos sensações próprias dos lugares onde moram e da Baixada Fluminense, os estudantes mostram conflitos de sentidos na composição dessas alternadas territorialidades. Recupera-se neste trabalho, parte dessa pesquisa que delimita com a análise dos desenhos o campo temático do território.
