Esse artigo objetiva analisar como estão representadas as avaliações sobre o trabalho docente em um relatório de estágio escrito por um professor iniciante do curso de Letras – Língua Inglesa, modalidade de ensino a distância. A fundamentação teórica está baseada no Interacionismo Sociodiscursivo, construto teórico e metodológico que apreende a linguagem como fundamental para compreensão do agir humano, e Ergonomia, ciência que estuda a organização do ambiente de trabalho e sua interação com o homem. O corpus dessa pesquisa é composto por um relatório de estágio produzido para a disciplina de Estágio Supervisionado III, alocada no 8º período do referido curso, ofertada por uma instituição de ensino superior em parceria com a Universidade Aberta do Brasil, no estado da Paraíba. Deste modo, esse estudo caracteriza uma pesquisa documental de abordagem qualitativa. Como procedimentos de análise, primeiro foi feito a descrição do contexto de produção do relatório analisado para, então, verificar os elementos que constituem o trabalho docente nesse texto e interpretar o que os mecanismos enunciativos revelam a esse respeito. Os resultados mostraram que os mecanismos enunciativos estão representados como modalizações lógicas, modalizações deônticas, modalizações apreciativas e modalizações pragmáticas. Os elementos que constituem o trabalho docente estão representados como prescrições, ferramentas, regras do ofício e um conjunto de atividades que desvelam características do trabalho de professores.
