O TRABALHO, A ESCOLA UNITÁRIA E OS INTELECTUAIS:FUNDAMENTOS PARA A PESQUISA HISTÓRICA EM TRABALHO E EDUCAÇÃO

Revista Binacional Brasil-Argentina

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ISSN: 2316-1205
Editor Chefe: José Rubens Mascarenhas de Almeida
Início Publicação: 30/06/2012
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Ciências Agrárias, Área de Estudo: Ciências Biológicas, Área de Estudo: Ciências da Saúde, Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Engenharias, Área de Estudo: Linguística, Letras e Artes, Área de Estudo: Multidisciplinar

O TRABALHO, A ESCOLA UNITÁRIA E OS INTELECTUAIS:FUNDAMENTOS PARA A PESQUISA HISTÓRICA EM TRABALHO E EDUCAÇÃO

Ano: 2016 | Volume: 5 | Número: 1
Autores: E. L. Batista, A. M. de B. Lara
Autor Correspondente: E. L. Batista | [email protected]

Palavras-chave: Escola Unitária, Trabalho, Intelectuais.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Neste artigo científico realiza-seuma análise sobre a concepção marxista  do  trabalho.  Partimos  inicialmente  do  pressuposto  de que o trabalho se constitui na categoria fundante do homem e da sociedade.   Apresentamos,mesmo   que   de   forma   sucinta,o trabalho  como  vital  para  o  desenvolvimento  do  homem  e  da sociedade,  sendo  que o  homem  se  realiza  e  humaniza-se  no trabalho, ao mesmo tempo em  que se alienae seempobrece no trabalho,  principalmente,  na  sociedade  capitalista.  Após  essas assertivas, discorremos sobre a concepção de educação presente na  obra  do  filósofo  marxista italiano,  Antônio  Gramsci  (1891-1937),  principalmente  sobre  escola  unitária,  por  entendermos  a sua   relevância   na   discussão   sobre   escola   para   o   trabalho.Gramsci  não  analisa  a  escola descolada  da  história,  portanto,  é um  autor  que  nos  instiga  a  pensar  o  trabalhoe  a  educação  no atual período  histórico. Para tanto, analisamos  os  estudos  deste autor  presente  nos  Cadernos  do Cárcere,  focando  no  caderno 12, onde o mesmo desenvolve suas ideias sobre escola unitária. Assim,   este trabalho   estáelaborado   nos   fundamentos do Materialismo Histórico Dialético, por entendermos que somente este  método  de  estudos  e  análise  contribui  para  desvendarmos as  diversas  artimanhas  políticas  e  ideológicas  construídas  pela classe dominante.
 



Resumo Espanhol:

En este artículo científico, realizase un análisisde la concepción marxista de la labor. Partimos inicialmente del supuesto de que el trabajo se constituye en la categoría fundante del hombre y de la  sociedad. Apresentamos,  mismo  que  de manera sucinta,eltrabajo  como  vital  para lo   desarrollodelhombre  y  de   la sociedad.En  el  caso,el  hombre  se  realiza  y  se  humaniza  en  el trabajo,  al  mismo  tiempo que se  alienae empobrece  en  el trabajo, principalmente, de manera sucinta el trabajo comovital para   el   desarrollo   del   hombre   en   la   sociedad   capitalista. Después,   escribimos sobre   la   concepción   de la   educación presente  en  la  obra  del  filósofo  marxista  italiano, AntonioGramsci  (1891-1937),  principalmente  sobre  la  escuela  unitaria, por entendersu relevancia en la discusión sobre la escuela para el trabajo.  Gramsci  no  analiza  la  escuela  descolgada  de  la historia,  por  lo  tanto,  es  un  autor  que  nos  instiga  a  pensar  el trabajo  y  la  educación  en  el  actual  período  histórico. Por lo tanto, analizamos los  estudios  de  este  autor  presente  en  los Cuadernos del Cárcel, enfocándose en el cuaderno 12, donde el mismo  desarrolla  sus  ideas  sobre  escuela  unitaria. Así,  este trabajo está elaborado  en  los  fundamentos  del  Materialismo Histórico  Dialéctico,  por  entender  que  sólo  este  método  de estudios   y   análisis   contribuye   a   desentrañar   las   diversas artimañas   políticas   e ideológicas   construidas   por   la   clase dominante.