O presente artigo visa identificar os desafios e possibilidades enfrentados pelo trio gestor na realidade das escolas e caracterizar o papel do gestor escolar frente às novas exigências educacionais para a concretização de uma gestão autônoma e participativa; discorrer sobre o papel do supervisor escolar e do coordenador pedagógico; definir a gestão democrática e refletir sobre o papel social da escola. Para tal reflexão utilizamos como instrumento norteador a pesquisa bibliográfica e concluímos que a democracia dentro da instituição escolar oferece situações significativas de aprendizagens.
