O artigo fala da história e a importância da música na educação infantil, tanto no âmbito mundial quanto no Brasil, destacando sua parte no desenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças, com grande foco nas crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). No contexto mundial, a música sempre foi usada para a educação, desde a Grécia Antiga até os dias atuais, desde períodos da Idade Média, do Renascimento e do Iluminismo, onde filósofos como Rousseau apoiavam sua inclusão na educação infantil. No Brasil, a música foi introduzida pelos jesuítas e, ao longo dos séculos, evoluiu com iniciativas como o Canto Orfeônico de Villa-Lobos e a Lei nº 11.769, que tornou obrigatório o ensino de música na educação básica. O artigo também aborda algumas estratégias pedagógicas para o uso da música na educação infantil, como cantigas de roda, exploração de instrumentos e musicoterapia, além de evidenciar artistas brasileiros que contribuíram para essa área, como Palavra Cantada e Hélio Ziskind. Por fim, são considerados os desafios e perspectivas para a implementação efetiva da música na educação infantil no Brasil, como a falta de formação docente e recursos adequados.
