Resumo Português:
A tecnologia está cada dia alcançando nossos bebês e crianças de formas surpreendentes, sejam em casa, nas ruas, nas instituições, algumas com mais outras com menos acessos, com o crescente avanço a escola como uma instituição de ensino e convívio social não pode e nem deve ignorar-se fechando os olhos para essa realidade, na era digital é preciso que nós educadores tenhamos um olhar observador e participativo, voltado na escuta das crianças e bebês em suas interações, interesses e como produtores de culturas. É nesse contexto que surge o olhar e a necessidade do saber o que é e quais são as mídias e tecnologias que podemos e que possuem potenciais de aprendizagem e desenvolvimento, reforçando a observação e reflexão dos usos desses recursos nos espaços escolares de forma lúdica, participativa, expressiva e significativa para nossos bebês e crianças.
Resumo Inglês:
Technology is reaching our babies and children every day in surprising ways,
whether at home, on the streets, in institutions, some with more, others with less access,
with the growing advancement of the school as an institution of education and social life not
can and should not be ignored by closing your eyes to this reality, in the digital age it is necessary
that we educators have an observant and participative look, focused on listening to the
children and babies in their interactions, interests and as producers of cultures. It is in this
context that arises the look and the need to know what is and what are the media and
technologies that we can and that have learning and development potential,
reinforcing the observation and reflection of the uses of these resources in the school spaces of
playful, participatory, expressive and meaningful way for our babies and children.
Resumo Espanhol:
La tecnología está llegando a nuestros bebés y niños todos los días de maneras sorprendentes,
ya sea en casa, en la calle, en instituciones, unos con más, otros con menos acceso,
con el creciente avance de la escuela como institución de educación y vida social no
puede y no debe ignorarse cerrando los ojos ante esta realidad, en la era digital es necesario
que los educadores tengamos una mirada observadora y participativa, enfocada en escuchar las
niños y bebés en sus interacciones, intereses y como productores de culturas. es en este
contexto que surge la mirada y la necesidad de saber qué es y cuáles son los medios y
tecnologías que podemos y que tienen potencial de aprendizaje y desarrollo,
reforzando la observación y reflexión de los usos de estos recursos en los espacios escolares de
forma lúdica, participativa, expresiva y significativa para nuestros bebés y niños.
Resumo Francês:
La technologie atteint nos bébés et nos enfants chaque jour de manière surprenante,
que ce soit à domicile, dans la rue, en institution, certains avec plus, d'autres avec moins d'accès,
avec l'avancement croissant de l'école en tant qu'institution d'éducation et de vie sociale non
peut et ne doit pas être ignoré en fermant les yeux sur cette réalité, à l'ère numérique il faut
que nous, éducateurs, avons un regard observateur et participatif, tourné vers l'écoute des
les enfants et les bébés dans leurs interactions, leurs intérêts et en tant que producteurs de cultures. C'est dans ce
contexte qui se pose le regard et le besoin de savoir ce qui est et quels sont les médias et
technologies que nous pouvons et qui ont un potentiel d'apprentissage et de développement,
renforcer l'observation et la réflexion sur les usages de ces ressources dans les espaces scolaires de
manière ludique, participative, expressive et signifiante pour nos bébés et enfants.
Resumo Alemão:
Technologie erreicht unsere Babys und Kinder jeden Tag auf überraschende Weise,
ob zu Hause, auf der Straße, in Institutionen, die einen mit mehr, die anderen mit weniger Zugang,
mit der wachsenden Weiterentwicklung der Schule als Institution des Bildungs- und Gesellschaftslebens nicht
kann und sollte nicht ignoriert werden, indem man die Augen vor dieser Realität verschließt, im digitalen Zeitalter ist es notwendig
dass wir Pädagogen einen beobachtenden und partizipativen Blick haben, fokussiert auf das Zuhören
Kinder und Babys in ihren Interaktionen, Interessen und als Produzenten von Kulturen. Es ist darin
Kontext, der den Blick und das Bedürfnis zu wissen, was ist und was sind die Medien und entsteht
Technologien, die wir können und die Lern- und Entwicklungspotential haben,
Stärkung der Beobachtung und Reflexion der Verwendung dieser Ressourcen in den Schulräumen von
spielerische, partizipative, ausdrucksstarke und sinnvolle Art und Weise für unsere Babys und Kinder.
Resumo Italiano
La tecnologia sta raggiungendo i nostri neonati e bambini ogni giorno in modi sorprendenti,
sia a casa, per strada, nelle istituzioni, alcuni con più, altri con meno accessi,
con il crescente avanzamento della scuola come istituto di educazione e di vita sociale non
può e non deve essere ignorato chiudendo gli occhi su questa realtà, nell'era digitale è necessario
che noi educatori abbiamo uno sguardo attento e partecipativo, concentrato sull'ascolto del
bambini e neonati nelle loro interazioni, interessi e come produttori di culture. È in questo
contesto da cui nasce lo sguardo e la necessità di sapere cos'è e cosa sono i media e
tecnologie che possiamo e che hanno potenziale di apprendimento e sviluppo,
rafforzare l'osservazione e la riflessione degli usi di queste risorse negli spazi scolastici di
modo giocoso, partecipativo, espressivo e significativo per i nostri neonati e bambini.
