A Educação Financeira é um tema de importância incontestável na vida das pessoas e sua discussão aprofundada no contexto escolar é fundamental na formação de cidadãos conscientes e autônomos. No Brasil, movimentos que iniciam a discussão desta área de maneira mais formal começam a surgir desde 2006 e se consolidam nas competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que atualmente é um dos mais importantes documentos norteadores da Educação brasileira. Diante da relevância desse tema, este artigo faz uma breve retrospectiva dos avanços desta área no Brasil e trata de possibilidades de abordagem da Educação Financeira, mais especificamente o uso de quadrinhos, para crianças que se encontram no Ciclo de Alfabetização. Para tanto, apresentamos três propostas de atividades utilizando HQs com personagens da Turma da Mônica, sugeridas para crianças nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, bem como sugestões de perguntas e discussões a serem levantadas em sala de aula, a partir dessas atividades.
Financial Education is a topic of undoubted importance in the lives of people and its indepth discussion in the school context is fundamental in the formation of conscious and autonomous citizens. In Brazil, movements that begin the discussion of this area in a more formal way have begun to emerge since 2006 and consolidate in the competences of the National Curricular Common Base, which is currently one of the most important guiding documents of Brazilian education. Given the relevance of this theme, this article deals with possibilities of approach to Financial Education, specifically the use of comics, for children in the Literacy Cycle. To do so, we present three proposals for activities using HQs with characters from the Mônica and Friends, suggested for children in the Early Years of Elementary School, as well as suggestions of questions and discussions to be raised in the classroom, from these activities.
