Este artigo trata do emprego dos quadrinhos digitais Pixton como material de estudo para os elementos textuais coesão e coerência numa perspectiva que coaduna as relações textuais reiteração e conexão (ANTUNES, 2005) as quatro metarregras da coerência de Charolles (1978). Nele discorremos sobre uma atividade interventiva junto a 8 professores de uma escola publica estadual de Pernambuco, cuja intervenção compreendeu duas oficinas pedagógicas que tiveram a finalidade de analisar em HQs Pixton, elaboradas pelos professores que participantes da pesquisa, os elementos coesivos e a relação deles com o processamento da coerência textual.
This article deals with the use of Pixton digital comics as a study material for the textual elements cohesion and coherence in a perspective that fits textual relations of reiteration and connection (ANTUNES, 2005) the four metarregras of the coherence of Charolles (1978). In it we talked about an intervention activity with 8 teachers from a state public school in Pernambuco. The intervention comprised two pedagogical workshops that had the purpose of producing Pixton HQs and then analyzing the cohesive elements and their relationship with the processing of textual coherence.
