O uso de sensoriamento remoto como recurso didático pode trazer grandes contribuições Ã
sociedade. Apesar das diversas utilidades que as imagens de satélite podem trazer para as práticas
docentes, seu uso ainda é muito pequeno. O professor deve organizar as atividades em sala de aula dando
sentido no que está sendo estudado, apresentar ao aluno uma Geografia mais próxima da realidade, de seu
cotidiano. Neste contexto, o presente trabalho visa desenvolver e avaliar uma seqüência didática para o
estudo da categoria lugar, com o auxÃlio de imagens de satélites, confecção de desenhos e mapas mentais,
aplicada aos alunos da 5ª série do Ensino Fundamental da Escola Paulo Devanier Lauda no Bairro
Tancredo Neves, Santa Maria – RS. Em forma de desenhos, os alunos representaram seus locais de
vivência de acordo com suas experiências do cotidiano. Com a imagem do satélite Ikonos do Núcleo
Habitacional Tancredo Neves, os alunos interpretaram elementos geográficos e transcreveram para o
papel vegetal. Através da análise de mapas mentais confeccionados antes e depois do uso da imagem de
satélite, constataram-se diversas melhorias no conhecimento espacial do espaço vivido pelos alunos. A
seqüência didática proporcionou motivação aos alunos para realização do estudo do lugar. Com as
imagens puderam-se verificar os locais conhecidos pelos alunos e ampliar sua visão sobre o seu espaço
vivido.
The use of remote sensing as a didactic resource can bring great contributions to society.
Despite the various utilities that satellite images can bring to the teaching practice, its usage is quite small.
The teacher should organize the activities in classroom giving meaning to what is being studied, present
to the student a Geography closer to his reality, to his quotidian. In this context, this work aims to develop
and evaluate a didactic sequence to the study of the place category, with the satellite images help,
confection of drawings and mental maps, applied to the 5th grade elementary school students of Paulo
Devanier Lauda School in Tancredo Neves district, Santa Maria – RS. In form of drawings, the students
represented their living places according to their quotidian experiences. With the Ikonos satellite images
of Tancredo Neves habitation center, the students interpreted geographic elements and transcript to
parchment paper. The mental map analysis made before and after the use of satellite image, it was found
various improvements on the spatial knowledge in the space lived by the students. The didactic sequence
enabled motivation to the students for the realization of the place study. With the images it was possibly
to verify the locations known by the students and broaden their view on their living space.
