Neste artigo, é apresentado um relato parcial de uma investigação realizada com alunos de 2º ano de Ensino Médio, em aulas de reforço, sobre conteúdos de Trigonometria. No trabalho, objetivou-se analisar o uso de materiais manipuláveis como ferramenta para a exploração de conteúdos matemáticos, na resolução de problemas trigonométricos. Como instrumentos de pesquisa, foram empregados um questionário e observações das atividades desenvolvidas pelos estudantes. A análise das resoluções das questões propostas no instrumento mostrou que os estudantes têm muitas dificuldades em relação aos conteúdos de Trigonometria. Foram escolhidos, para apresentação neste artigo, os dados do questionário aplicado aos alunos e a análise dos resultados da aplicação de uma das atividades, denominada "medindo a altura de objetos pela sombra", na qual foi utilizada uma maquete, representando a situação. O uso de maquetes, efetivamente, propiciou a compreensão dos enunciados e a resolução das questões apresentadas aos alunos.
This paper presents a partial report of an investigation carried out with students in the second year of high school, in classes of reinforcement, on trigonometry content. The study aimed to analyze the use of manipulative material as tools for exploring math concepts in solving trigonometry problems. As instruments of research, a questionnaire and observations of the activities developed by the students were used. The analysis of the solving of the proposed questions showed that the students have many difficulties regarding the contents of trigonometry. It is presented here some data from the questionnaire given to the students and the analysis of the results of the application of an activity named “measuring the height of objects by the shade,†in which a model was used, representing the situation. The use of models provided the comprehension of the tasks and the solving of the questions presented to the students.
