As Unidades de Educação Infantil são compreendidas como ambientes acolhedores que fazem
parte da primeira infância. A aprendizagem ocorre por meio do brincar, os educadores organizam os
espaços para as experiências das crianças. O parque é muito importante na Educação Infantil, por
se tratar de um ambiente ao ar livre que promove a sensação de liberdade. Os variados brinquedos
do parque, de grande porte e outros inseridos pelos professores, colaboram para o desenvolvimento
da coordenação motora, superação e autoconfiança, além de propiciar a socialização e autonomia.
Dessa maneira mediante a lei nº 9394/96, que prevê a educação como dever do Estado e da família.
Os familiares e os profissionais da educação devem cobrar do Estado os recursos e adaptações
necessárias para a educação inclusiva. O Objetivo Geral do trabalho é evidenciar como o parque
escolar influencia na aprendizagem e desenvolvimento integral da criança na Educação Infantil. O
Objetivo Específico é ampliar a reflexão sobre como o parque pode ser inclusivo para todas as crianças,
especificamente, para as crianças com deficiência. A Metodologia se dá pela pesquisa bibliográfica
e contou com o depoimento da professora especialista na Educação Infantil e Educação Inclusiva.
