A aprendizagem infantil é um processo dinâmico que pode ser influenciado por diversos fatores, incluindo aspectos emocionais, sociais e cognitivos. Crianças com dificuldades de aprendizagem frequentemente enfrentam desafios que afetam sua motivação e engajamento, tornando essencial a aplicação de estratégias pedagógicas eficazes. Os reforçadores positivos emergem como um instrumento valioso para incentivar a participação ativa dos alunos, promovendo um ambiente de ensino mais acolhedor e estimulante. Esses reforçadores podem assumir diferentes formas, desde elogios verbais até recompensas tangíveis, e sua aplicação estratégica contribui significativamente para a superação de obstáculos acadêmicos. Este artigo explora a relevância dos reforçadores positivos no ensino de crianças com dificuldades de aprendizagem, abordando seus fundamentos teóricos, os benefícios observados na prática educacional, a relação entre motivação e desempenho escolar, a implementação de estratégias eficazes, os desafios enfrentados pelos educadores e as implicações para o desenvolvimento acadêmico e socioemocional dos alunos. O objetivo é demonstrar como o uso adequado dessa abordagem pode fortalecer a autoconfiança dos estudantes e proporcionar um aprendizado mais significativo.
