Este artigo investiga as especificidades do uso de tecnologias contemporâneas no ensino de artes na educação infantil, estabelecendo comparações sistemáticas com as práticas desenvolvidas no ensino fundamental. A pesquisa analisa como as características desenvolvimentais distintas entre crianças de 0 a 5 anos e de 6 a 10 anos influenciam na seleção, implementação e mediação pedagógica dos recursos tecnológicos aplicados ao ensino artístico. A investigação conclui que o sucesso da integração tecnológica no ensino de artes depende fundamentalmente da compreensão das especificidades desenvolvimentais de cada etapa educacional e da adequação pedagógica dos recursos às necessidades e possibilidades de cada faixa etária.
