O presente estudo tem como objetivo descrever o uso do Brinquedo Terapêutico no preparo de pré-escolares no processo de vacinação. Trata-se de uma pesquisa exploratória com abordagem qualitativa, aprovada pelo Comitê de ética em Pesquisa (CEP) da Universidade de Vassouras (UV) sob o número 2.904.498. O cenário escolhido foi às salas de vacina de duas Unidades Básica de Saúde localizada no município de Vassouras/RJ. A coleta de dados ocorreu através da sessão de brinquedo terapêutico e do registro dos dados em um roteiro de observação e um diário de campo, no período correspondente ao mês de julho a setembro do ano 2018. Os comportamentos de cooperação e aceitação foram mais freqüentes no grupo experimental, enquanto os de menor aceitação e agressão foram observados no grupo controle. Conclui-se que a inserção do Brinquedo Terapêutico na rotina da atenção básica mostra-se uma proposta eficaz na busca de uma humanização assistencial nos serviços de atenção primária uma vez que possibilita uma melhor preparação da criança frente aos procedimentos dolorosos amenizando o medo e a ansiedade desenvolvidos na criança.
The present study aims to describe the use of Therapeutic Toy in the preparation of pre-school children who will be vaccinated. This is an exploratory research with a qualitative approach, approved by the Research Ethics Committee (CEP) of the University of Vassouras (UV) under number 2,904,498. The scenario chosen was the vaccine rooms of two Basic Health Units located in the city of Vassouras / RJ. Data collection took place through the therapeutic toy session and data recording in an observation script and field diary, in the period corresponding to the month of July to September of the year 2018. The cooperation and acceptance behaviors were more frequent in the experimental group, while those of lesser acceptance were observed in the control group. It is concluded that the insertion of the Therapeutic Toy in the routine of basic care shows an effective proposal in the search for a humanization of care in the primary care services since it allows a better preparation of the child against painful procedures in the context of immunization, in addition to alleviating the fear and anxiety developed in the child.
El presente estudio tiene como objetivo describir el uso del Juguete Terapéutico en la preparación de preescolares que serán vacunados. Se trata de una investigación exploratoria con enfoque cualitativo, aprobada por el Comité de ética en Investigación (CEP) de la Universidad de Escobas (UV) bajo el número 2.904.498. El escenario escogido fue a las salas de vacunación de dos Unidades Básica de Salud ubicada en el municipio de Vassouras / RJ. La recolección de datos ocurrió a través de la sesión de juguete terapéutico y del registro de los datos en un itinerario de observación y un diario de campo en el período correspondiente al mes de julio a septiembre del año 2018. Los comportamientos de cooperación y aceptación fueron más frecuentes en el mismo, grupo experimental, mientras que los de menor aceptación fueron observados en el grupo control. Se concluye que la inserción del Juguete Terapéutico en la rutina de la atención básica se muestra una propuesta eficaz en la búsqueda de una humanización asistencial en los servicios de atención primaria ya que posibilita una mejor preparación del niño frente a procedimientos dolorosos en el contexto de la inmunización, además de amenizar el miedo y la ansiedad desarrollados en el niño.
