OTeam-Based Learning(TBL), o Aprendizado Baseado emEquipe, é uma metodologia ativa muito usada atualmente e privilegia a participação efetiva do estudante na construção do conhecimentoenaintegraçãoentreosconteúdos.Objetiva-senesseartigorelataraexperiência vivenciada no uso dessa metodologia em sala na disciplina de Histologia. A metodologia foi baseadanas5etapas:1)testeindividual,garantidoavaliaroestudoprévio;2)testeemgrupo;3)discussãoentreosgruposeoprofessorsobrecadaquestãodoteste;4)auladiferenciadae5) aplicação dos conhecimentos em situação prática. Percebe-se que o TBL está dentro dos chamados métodos construtivistas, onde o aluno é o sujeito ativo no processo de ensino-aprendizagem,eoprofessoragecomoumagentefacilitadornoprocessoqueorientaoalunoa buscar e gerar seus próprios conhecimentos. Ao empregar o TBL nota-se que os estudantes passam a se responsabilizar pela sua própria aprendizagem, pela aprendizagem dos outros alunos do seu time e sobretudo a melhora no desempenho dos alunos. Vai além de cobrir o conteúdo,garantindoaosestudantesaoportunidadedepraticarousodeconceitosdocursopara resolverproblemas.Essametodologiaéprojetadaparaforneceraosalunosconhecimentotanto conceitual quanto processual. O TBL é uma ferramenta simples, não requer instrumentos especiais, nem espaços diferentes, portanto é apto a ser desenvolvido por qualquer professor, em qualquer turma, em qualquer instituição e em qualquer curso.
Team-Based Learning (TBL), Team-Based Learning, is an active methodology widely used todayandprivilegestheeffectiveparticipationofthestudentintheconstructionofknowledge and in the integration between the contents. The objective of this article is to report the experiencelivedintheuseofthismethodologyintheclassroominthedisciplineofHistology. The methodology was based on 5 steps: 1) individual test,guaranteed toevaluate theprevious study;2)grouptest;3)discussionbetweenthegroupsandtheteacherabouteachtestquestion;4) differentiated class and 5) application of knowledge in a practical situation. It can be seen that TBL is within the so-called constructivist methods, where the student is the active subject in the teaching-learning process, and the teacher acts as a facilitating agent in the process that guidesthestudenttoseekandgeneratetheirownknowledge.WhenusingTBL,itisnotedthat students become responsible for their own learning, for the learning of other students on their team and, above all, for improving student performance. It goes beyond covering content, providing students with the opportunity to practice using course concepts to solve problems. This methodology is designed to provide students with both conceptual and procedural knowledge.TBLisasimpletool,itdoesnotrequirespecialinstrumentsordifferentspaces,so it can be developed by any teacher, in any class, in any institution and in any course.
