O xadrez escolar tem sido incorporado a projetos curriculares e extracurriculares como estratégia para ampliar e melhorar as aprendizagens cognitivas e socioemocionais, articulando raciocínio lógico, atenção e planejamento em contextos lúdicos mediados pedagogicamente. Este trabalho, propõe por meio de referenciais bibliográficos apresentar os efeitos positivos da prática sistemática do xadrez sobre funções executivas, bem como sobre odesempenho matemático e as habilidades de leitura, especialmente quando as intervenções são contínuas e integradas ao currículo. Este artigo, de natureza teórico-bibliográfica, discute os benefícios cognitivos e estratégicos do xadrez escolar, aproximando evidências da educação, dos jogos de tabuleiro e das neurociências, em diálogo com documentos curriculares brasileiros e com produções sobre jogos e aprendizagem. Tendo o objetivo de apresetar o cenário, no qual o jogo de xadrez, quando inserido em projetos pedagógicos com objetivos intencionais, pode contribuir para o desenvolvimento de competências previstas na BNCC, como pensamento crítico, argumentação, autoconhecimento e cooperação.
