O presente trabalho discorre sobre as mudanças havidas no processo de aprendizagem, em que a relação professor/aluno deixa de ser hierarquizada de forma vertical como no passado, em que o professor falava ex catedra, e se volta para as aptidões que os alunos devem ser capazes de adquirir, de tal modo que o professor aparece como um guia encarregado de conduzir o aluno pelos caminhos adequados no grande emaranhado de informações assistemáticas proporcionado pela denominada Sociedade da Informação.
Nesse mister, o uso adequado das novas tecnologias são de capital importância no processo de aprendizagem. É nesse contexto que se introduziram atividades de pesquisa EGOBS como parte integrante de disciplinas regulares das grades curriculares dos cursos de graduação em Direito da Universidade de Zaragoza, da Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC e da PontifÃcia Universidade Católica do Paraná - PUCPR, em que os estudantes foram instados a analisar criticamente e comparar sÃtios de governo eletrônico, que foram mapeados.
El trabajo analiza los cambios producidos en el proceso de aprendizaje, en el que la relación maestro / alumno ya no es jerárquica en forma vertical como en el pasado, cuando el profesor hablaba ex cathedra, sino que está dirigida a propiciar el ejercicio de habilidades que los estudiantes deben saber practicar en las actividades propias de profesiones concretas, por lo que el maestro en
la actualidad es un guÃa encargado de conducir al alumno por los caminos adecuados en medio del enmarañamiento que constituye la gran cantidad de información de carácter asistémico que proporciona la llamada Sociedad de la Información. En este contexto el adiestramiento en un uso adecuado de las
nuevas tecnologÃas es de suma importancia en el proceso de aprendizaje. Es en este contexto en el que hemos introducido actividades de investigación sobre Gobierno Electrónico (EGOBS) como parte integrante de cursos regulares de los programas de licenciatura en Derecho en la Universidad de Zaragoza, la Universidad Federal de Santa Catarina - UFSC, y la Universidad Católica de Paraná - PUCPR, solicitando a los estudiantes que realizaran ejercicios de comparación y análisis crÃtico de sitios de gobierno electrónico: páginas Web de instituciones públicas
