A OFERTA DE CURSOS TÉCNICOS PELO PROEJA NA REDE FEDERAL NA REGIÃO SUL DO BRASIL
Revista de Educação Popular
A OFERTA DE CURSOS TÉCNICOS PELO PROEJA NA REDE FEDERAL NA REGIÃO SUL DO BRASIL
Autor Correspondente: Paulo Valério Saraçol | [email protected]
Palavras-chave: Oferta de Cursos Técnicos, Educação Profissional, PROEJA
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo trata de uma pesquisa exploratória desenvolvida no âmbito da Educação Profissional. O objetivo é identificar o cenário e o movimento da oferta dos cursos profissionais de nível médio, integrados à Educação de Jovens e Adultos (EJA), na rede federal de educação e especificamente na Região Sul do Brasil. Sobre o Programa Nacional de Integração Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), alguns estudos têm sido feitos no campo do currículo, da formação de professores, das práticas pedagógicas, das políticas e das epistemologias. No Rio Grande do Sul e no Brasil, existem os Grupos de Pesquisa PROEJA, mas em nenhum caso é abordada a oferta de cursos com a abrangência e as especificidades aqui apresentadas. Como resultado, para o período de 2006 a 2013, foi identificada uma oferta de 104 cursos, distribuídos em 51 habilitações, das quais 22 foram criadas especialmente para o PROEJA e as demais foram adaptações. Em 2013, o Programa disponibilizou apenas 21 ofertas em 15 habilitações, na região. Conclui-se que 2007 foi o ano de maior oferta de cursos novos e que, a partir de 2011, o perfil das habilitações ofertadas mudou, praticamente sendo eliminada a oferta de cursos na área industrial. O Governo Federal deixou de incentivar o PROEJA e a Rede Federal de Educação Profissional Tecnológica (RFEPT) reduziu e continua reduzindo a oferta, isso em favor do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC).
Resumo Inglês:
This paper describes an exploratory research carried out in the Professional Education area. It aims to identify the scenario and the offer of high school technical courses integrated with PROEJA – a program designed by the Brazilian Federal system of education for the Young and Adult Education (EJA) – specifically in the south region of Brazil. Some researches in the field of the program curriculum, teacher education, pedagogical practices, policies and epistemology have been carried out. There are PROEJA research groups in Rio Grande do Sul and in Brazil which research about the courses offered by this program, but they do not include the scope and all the specificities investigated in this study. Results showed that 104 courses were offered in 51 different certifications (22 out of them were specially created for PROEJA; the others were adapted for the program) from 2006 to 2013. However, in 2013 the program offered only 21 courses in 15 certifications in the south region of the country. In Conclusion, 2007 was the year in which more new courses were offered. The structure of the certifications changed and most courses in the industrial area were eliminated in 2011. Besides, the federal government not only gave more incentive to the National Program for Access to Technical Education and Employment (Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego − PRONATEC), rather than PROEJA, but the Federal System of Technological and Professional Education (Rede Federal de Educação Profissional Tecnológica - RFEPT) has also decreased offers in PROEJA.
