Este trabalho teve como objetivo principal auxiliar os professores no ensino e aprendizagem de alunos do ensino fundamental, médio, técnico e de graduação, com aulas práticas de elaboração de uma maquete de relevo. Os pro-cedimentos metodológicos pautaram-se em sete etapas distribuídas em aulas teórica e prática, na forma de oficina didática. A análise dos questionários de avaliação respondidos após a oficina revela que todos os 19 participantes responderam que foi bom ter participado. Do total de dezenove participantes, quatro deram nota 10 (dez); cinco atribuíram nota 9 (nove); seis, a nota 8 (oito); três deram 7 (sete) e um deu nota 6 (seis). A formação de alunos, como leitores críticos de mapas, é importante para romper com a manipulação ou dominação que pode ser realizada por meio dos documentos cartográficos, fazendo com que os educandos se transformem em agentes pensadores do espaço.
This paper aims to help teachers on practical activities of developing a relief model for teaching-learning at the levels of basic education, high school, technical and undergraduate courses. The methodological procedures refer to seven stages, which are distributed both on theoretical and practical classes, as a didactic workshop. Data from the evaluation questionnaire reveals that all the 19 participants considered it good to attend the workshop on relief models. Considering the total of 19 participants, four have given a grade of 10 (ten); five have attributed grade 9 (nine); six, the grade 8 (eight); three evaluated as grade 7 (seven) and one gave a grade 6 (six). The students’ formation, as critical readers of maps, is important to break the manipulation or domination that can be performed by cartographic documents, making the students become thinkers agents of the space.
