O artigo busca expor vivências práticas junto à disciplina de Oficina de Prática
Pedagógica I, do curso de licenciatura em História da Universidade Federal de Uberlândia, no
primeiro semestre letivo de 2004; da mesma forma que propor algumas reflexões e/ou alternativas
para a formação e atuação do professor na conjuntura atual da educação brasileira. O texto valese
de debates em sala de aula, de leituras propostas no programa da disciplina e de outros
diálogos.
The article aims at showing practices of the discipline Oficina de Prática Pedagógica I -
undergraduate course in History of the Universidade Federal de Uberlândia-, in the first school
semester of 2004. It also has the objective to propose some reflections and / or alternatives for the
teacher’s continuing studies as well as his / her performance in the current conjuncture of the
Brazilian education. The text is based on debates in classrooms, readings proposed for the
discipline syllabus and other dialogues.
