As iniciativas de educação em solos devem ser participativas e dinâmicas, evidenciando o solo como recurso natural essencial para a existência do homem. O objetivo deste trabalho foi utilizar práticas pedagógicas no ensino superior, voltadas para a educação em solos, em que alunos da disciplina de Conservação de Solos e Água do curso de Engenharia Florestal participaram de uma oficina temática sobre geotinta, e posteriormente apresentaram os resultados das pinturas em uma exposição didática. As atividades propostas despertaram maior interesse por parte dos envolvidos em estudos do solo e ecotecnologia. Essas práticas representam estratégias de ensino-aprendizagem importantes nas disciplinas de solos florestais.
Initiatives in soil education must be participatory and dynamic, evidencing soil as an essential natural resource for the existence of mankind. The objective of this work was to use pedagogical practices in higher education, aimed at soil education, in which students of the Soil and Water Conservation discipline of a Forest Engineering course participated in a thematic workshop about soil pigment, and later presented the results of the paintings in a didactic exhibition. The proposed activities aroused a greater interest from those involved in soil studies and ecotechnology. These practices represent important teaching-learning strategies in forest soil disciplines.
Las iniciativas en educación del suelo deben ser participativas y dinámicas, evidenciando el suelo como un recurso natural esencial para la existencia de la humanidad. El objetivo de este trabajo fue utilizar prácticas pedagógicas en la educación superior, orientadas a la educación del suelo, en las cuales estudiantes de la disciplina Conservación de Suelos y Aguas de un curso de Ingeniería Forestal participaron en un taller temático sobre pigmentos del suelo, y posteriormente presentaron los resultados de las pinturas en una exposición didáctica. Las actividades propuestas despertaron un mayor interés por parte de los involucrados en estudios de suelos y ecotecnología. Estas prácticas representan importantes estrategias de enseñanza-aprendizaje en las disciplinas del suelo forestal.
