Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa sobre ampliação de letramentos no processo de produção do Game Comenius, um jogo digital de formação docente para as mídias. O jogo vem sendo criado na Universidade Federal de Santa Catarina tendo em vista as carências na utilização das mídias na prática docente de modo geral. Durante a produção do jogo, são ofertadas oficinas de prototipagem para investigar tanto a aprendizagem do uso das mídias como desenvolver um olhar de game designer pelos participantes. A produção dos dados é feita pela observação do jogar como jogador, professor e designer, e pela análise dos formulários on-line preenchidos pelos cursistas sobre a experiência. Como resultado, percebe-se uma ampliação dos letramentos midiáticos dos participantes tanto nas suas percepções sobre o planejar e jogar a aula como sobre o papel como game designers.
