O artigo apresenta uma reflexão acerca do exercício de leitura das interfaces das linguagens das mídias no âmbito da formação de professores, bem como sobre as contribuições da disciplina Educação, Comunicação e Mídias nessa formação. Discute, ainda, o descompasso entre as linguagens predominantes nas práticas escolares e as linguagens midiáticas nos diferentes níveis de ensino.
