Opiniões dos professores de Matemática do Ensino Fundamental e Médio em relação ao ensino de Estatística

Ano: 2007 | Volume: 9 | Número: 2

Autores: Geovana Marques, Arno Bayer

Palavras-chave: educação matemática, estatística, educação estatística, estatística no ensino fundamental e no ensino médio

Resumo Português:

Este artigo trata de uma pesquisa que teve como objetivo investigar as opiniões dos
professores de Matemática do Ensino Fundamental e do Ensino Médio da 16ª Coordenadoria
Regional de Educação, com relação ao ensino da Estatística. Para isso, o trabalho foi composto de 3 etapas distintas: a primeira foi um estudo bibliográfico a respeito de currículo; a segunda foi a busca de dados sobre os conteúdos de Matemática e Estatística presentes nos planos
de estudo das escolas e a terceira foi a investigação das opiniões dos professores que estavam
atuando na disciplina de Matemática em relação ao ensino da Estatística. Para o levantamento
dos conteúdos foi solicitado o manuseio dos planos de estudo de cada escola, da coordenadoria.
Para a investigação das opiniões dos professores, foi encaminhado um instrumento de pesquisa. Buscou-se saber dos educadores como os conteúdos de Estatística eram abordados e trabalhados no Ensino Fundamental e no Ensino Médio. Foi investigada a importância dada pelos
professores ao ensino de Estatística. Procurou-se saber dos professores se utilizavam o computador para a abordagem dos conteúdos de Estatística em aula e como eram discutidos pelo
professor estes conteúdos, que são incluídos no plano de ensino. Investigou-se ainda, a visão
do professor sobre quais eram os objetivos da Estatística. Após análise dos dados, de conhecer
o perfil dos professores da 16ª CRE, percebeu-se que menos da metade dos programas das
escolas aborda o conteúdo de Estatística, porém, os professores consideraram que a abordagem deste conteúdo nas aulas seja importante e que pode contribuir efetivamente para a formação do aluno, desenvolvendo o espírito crítico e a cidadania.

Resumo Inglês:

This article is a survey that aimed to investigate the opinions of teachers of Elementary
Mathematics Education and the high school’s 16th Regional Coordination of Education, with
regard to the Statistics teaching. The work was divided in 3 distinct stages: the first was a study
book about curriculum, the second was the search for data on the contents of Mathematics and
Statistics presented in the schools plans and the third study was the investigation of reviews of
teachers who were working in the discipline of Mathematics in relation to the teaching of
Statistics. For the analysis of the contents it was asked access to study plans for each school.
To research the opinions of teachers, an instrument of research was sent. The aim was to learn
from educators as the contents of Statistics were discussed and worked in the elementary
school and in high school. It investigated the importance given to education by Statistics
teachers. The study seeks to learn wether the teachers used the computer to teach the contents
of Statistics in class and how these contents which are included in the plan of education were
discussed by the teacher. It is further investigated the teacher vision on what were the goals of
Statistics. After analysis of the data to know the profile of teachers of the 16th CRE it was
found that less than half of the school programs address the content of Statistics, however the
teachers felt that teaching this content in the classroom is important and can contribute effectively
for the student formation, developing the critical thinking and citizenship.