A organização interdisciplinar da ciência da informação no Brasil: perspectivas dos programas de pós-graduação
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A organização interdisciplinar da ciência da informação no Brasil: perspectivas dos programas de pós-graduação
Autor Correspondente: E. S. Alentejo | [email protected]
Palavras-chave: epistemologia da interdisciplinaridade, interdisciplinaridade na ciência da informação, sistema de organização da ciência da informação no brasil, programas de pós-graduação em ciência da informação no brasil
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Resumo Português:
Discute a interdisciplinaridade da Ciência da Informação (CI) no Brasil, no âmbito de seu processo de formação educacional em nível de pós-graduação. Trata do tema sob uma orientação voltada à interdisciplinaridade, compreendida como um projeto metodológico educacional. Identifica problemas, ao constatar a ausência de estudos que exponham os processos interdisciplinares dos programas de formação na área. A partir de uma abordagem epistemológica sobre interdisciplinaridade da ciência, examina o tema sob três dimensões: explicação sobre a interdisciplinaridade da CI, disponível na literatura da área desde o surgimento do primeiro curso no Brasil; apresentação dos programas de formação em pós-graduação em CI, no país, e exame dos currículos de formação do corpo docente, responsável pela formação de cientistas da informação. Considera os estudos disponíveis na área que sugerem o exame do tema dentro dos sistemas de organização da CI. Apresenta o cenário da formação em CI no Brasil, expresso pelos programas de pós-graduação. Identifica ausência de orientação quanto à constituição de planejamento interdisciplinar, que inclua ampliações e limitações nas interações com outras disciplinas. Conclui que, sem reflexão adequada, há necessidade de ajustes quanto ao enfoque interdisciplinar amplamente disseminado no sistema educacional.
Resumo Inglês:
It treats interdisciplinary phenomena of the Information Science (IS) in Brazil by the scope of its institutional organization. It presents the interdisciplinary process in its educational system. The interdisciplinary studies are understood as an educational and methodological project. It identifies problems when evidencing the absence of studies that display the interdisciplinary processes of the educational programs in IS. From an epistemology boarding of the interdisciplinary in science it examines the subject under three dimensions: explanation of the interdisciplinary in IS area; presentation of the programs of formation in postgraduate and the examination of the resumes of formation of the responsible faculty for the formation of information scientists. It identifies agreements on the phenomenon to interdisciplinary in the IS programs available. It presents the scene of the interdisciplinary formation, what it includes examination to the organization of the system of education in the area. It explains that there is fault concerned to interdisciplinary project provides tensions among the involved areas. It concludes that it has necessity of adjustments to the approach to interdisciplinary misunderstood in this educational system.
