Orientação e mobilidade da pessoa com cegueira adquirida: os benefícios do meio aquático como facilitador da aprendizagem

Ano: 2013 | Volume: 0 | Número: 56

Autores: Regina Kátia Cerqueira Ribeiro

Palavras-chave: Orientação e mobilidade, deficiente visual, deficiência adquirida, pesquisa

Resumo Português:

Segundo dados da Organização Mundial da Saúde (OMS, 1997), existem no mundo cerca de 148 milhões de pessoas com deficiência visual, sendo que dois terços desses casos determinados por causas que poderiam ser evitadas. Ao se depararem com a perda da visão, os deficientes visuais entram em um processo de diferentes comprometimentos relacionados com independência, segurança, desenvolvimento de conceitos e inclusão social. Este estudo teve como objetivo investigar a influência do meio líquido na aprendizagem da orientação e mobilidade (OM) da pessoa com cegueira adquirida, acreditando-se que essa atividade possa propiciar benefícios na aprendizagem desses indivíduos. Para a realização desta pesquisa, foram selecionadas oito pessoas deficientes visuais, com cegueira adquirida, com idades entre 30 e 50 anos, todas concluintes do programa de OM do IBC. Destas, quatro são praticantes de natação e quatro são não praticantes de atividades no meio líquido. Assim, pretende-se construir um novo posicionamento em relação à realidade da influência do meio líquido na aprendizagem de OM das pessoas cegas. Concluiu-se, então, que o meio líquido é o elemento facilitador preponderante na aprendizagem da OM, oportunizando ao profissional de OM um novo posicionamento em relação à realidade da influência deste na aquisição da autonomia das pessoas com deficiencia visual, e, consequentemente, possibilitando ainda um enriquecimento na literatura junto à comunidade científica

Resumo Inglês:

According to data from the World Health Organization (WHO, 1997), there are around 148 million people in the world with visual impairment, and two thirds of these cases are determined by causes that could be avoided. When faced with vision loss, the visually impaired enter a process of different commitments related to independence, safety, development of concepts and social inclusion. This study aimed to investigate the influence of the liquid environment in the learning of orientation and mobility (OM) of people with acquired blindness, believing that this activity can provide benefits in the learning of these individuals. To carry out this research, eight visually impaired people, with acquired blindness, aged between 30 and 50 years, all graduates of the OM program at the IBC were selected. Of these, four are swimmers and four are not active in liquids. Thus, it is intended to build a new position in relation to the reality of the influence of the liquid environment in the learning of OM for blind people. It was concluded, then, that the liquid medium is the main facilitating element in the learning of OM, providing the OM professional with a new position in relation to the reality of its influence in the acquisition of autonomy of people with visual impairment, and, consequently, enabling an enrichment in the literature with the scientific community.

Resumo Espanhol:

Según datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS, 1997), hay alrededor de 148 millones de personas en el mundo con discapacidad visual, y dos tercios de estos casos están determinados por causas que podrían evitarse. Ante la pérdida de visión, las personas con discapacidad visual entran en un proceso de diferentes compromisos relacionados con la independencia, la seguridad, el desarrollo de conceptos y la inclusión social. Este estudio tuvo como objetivo investigar la influencia del ambiente líquido en el aprendizaje de orientación y movilidad (MO) de personas con ceguera adquirida, creyendo que esta actividad puede aportar beneficios en el aprendizaje de estos individuos. Para la realización de esta investigación se seleccionaron ocho personas con discapacidad visual, con ceguera adquirida, con edades comprendidas entre 30 y 50 años, todas ellas egresadas del programa OM en el IBC. De estos, cuatro son nadadores y cuatro no están activos en líquidos. Así, se pretende construir una nueva posición en relación a la realidad de la influencia del medio líquido en el aprendizaje de MA para personas ciegas. Se concluyó, entonces, que el medio líquido es el principal elemento facilitador en el aprendizaje de MA, dotando al profesional de MA de una nueva posición en relación a la realidad de su influencia en la adquisición de autonomía de las personas con discapacidad visual, y, en consecuencia, posibilitando un enriquecimiento de la literatura con la comunidad científica.

Resumo Francês:

Selon les données de l'Organisation mondiale de la santé (OMS, 1997), il y a environ 148 millions de personnes dans le monde avec une déficience visuelle, et les deux tiers de ces cas sont déterminés par des causes qui pourraient être évitées. Face à la perte de vision, les malvoyants entrent dans un processus d'engagements différents liés à l'autonomie, la sécurité, le développement de concepts et l'inclusion sociale. Cette étude visait à étudier l'influence de l'environnement liquide sur l'apprentissage de l'orientation et de la mobilité (OM) des personnes atteintes de cécité acquise, estimant que cette activité peut apporter des avantages dans l'apprentissage de ces personnes. Pour mener à bien cette recherche, huit personnes déficientes visuelles, atteintes de cécité acquise, âgées entre 30 et 50 ans, toutes diplômées du programme OM de l'IBC ont été sélectionnées. Parmi ceux-ci, quatre sont des nageurs et quatre ne sont pas actifs dans les liquides. Ainsi, il s'agit de construire un nouveau positionnement par rapport à la réalité de l'influence du milieu liquide dans l'apprentissage de l'OM pour les personnes aveugles. Il a été conclu, alors, que le milieu liquide est le principal élément facilitant dans l'apprentissage de l'OM, ​​offrant au professionnel de l'OM une nouvelle position par rapport à la réalité de son influence dans l'acquisition de l'autonomie des personnes déficientes visuelles, et, par conséquent, permettant un enrichissement de la littérature avec la communauté scientifique.