Este artigo tem como propósito discutir a presença e circulação dos bebês nos espaços
da creche e sua implicação na prática pedagógica. Os dados integram uma pesquisa de
mestrado realizada em uma Escola Municipal de Educação Infantil de Porto Alegre/RS, com
um grupo de bebês, tendo como recorte o espaço dos corredores. O conjunto de dados em
análise indica que há ampliação das aprendizagens dos bebês, com suas explorações, e
apontam a relevância da atitude acolhedora pelo adulto nesses contextos educativos.
