O presente trabalho desenvolve-se com o objetivo central de investigar os saberes
da dança necessários à atuação profissional, para possÃvel estruturação de uma
proposta do conhecimento da dança nos currÃculos dos cursos de Licenciatura em
Educação FÃsica. Esse objetivo manifestou-se por presumir-se uma lacuna entre a
formação inicial de professores para atuar com a dança no contexto da Educação
FÃsica e a realidade encontrada quando se deparam com a necessidade de
transmitir esse conhecimento como professores. O estudo caracteriza-se como
qualitativo, do tipo descritivo. Participam da pesquisa 20 professores de Educação
FÃsica, formados a partir de 2003, em cursos de Licenciatura do Estado de São
Paulo. Utiliza-se um questionário como instrumento de coleta de dados. A partir da
análise das respostas, passa-se a estudar os programas das disciplinas de dança
aos quais os professores pesquisados foram submetidos em suas formações
iniciais. Analisa-se programas de 04 Instituições de Ensino Superior, visto terem sido
as Instituições formadoras da amostra. Os dados foram tratados por meio da
metodologia da análise de conteúdo. Os resultados da investigação indicam os
conhecimentos necessários à atuação profissional de Educação FÃsica no contexto
escolar, os quais foram discutidos valendo-se do referencial teórico estudado e
buscando-se estabelecer as relações entre a formação e a atuação profissional do
licenciado. Foi apresentada uma proposta de estruturação da área de conhecimento
da dança para os currÃculos de licenciatura em Educação FÃsica, construÃda dentro
dos limites e possibilidades encontrados na coleta de dados. Sugere-se, a partir
deste estudo, que novas investigações sejam realizadas na área a fim de
concretizarem a proposta que ora se apresenta e de, assim, contribuÃrem para
mudanças significativas na formação profissional do licenciado em Educação FÃsica.
