OS DEPUTADOS ESTADUAIS DE MINAS GERAIS E A MISSÃO CIVILIZADORA DA EDUCAÇÃO: 1892 A 1898

Ano: 2009 | Volume: 8 | Número: 2

Autores: Vera Lúcia Abrão Borges

Palavras-chave: política educacional, república e modernização, história da educação

Resumo Português:

Tem­se por objetivo, neste artigo, apresentar e discutir a atução dos Deputados Estaduais de Minas
Gerais, no período de 1892 a 1898. O texto estruturou­se em duas partes. Primeiro, destacou­se que
estes intelectuais foram um dos setores sociais responsáveis pela implantação e pela consolidação da
República no Estado de Minas Gerais, imputando uma missão civilizadora à sua educação. Eles
consideraram a escola pública elementar um espaço privilegiado para se construir a democracia e
promover o desenvolvimento nacional, impingindo à instrução os novos ideais de modernização,
urbanização e industrialização. Segundo, a análise centrou­se no perfil desta elite, a partir dos seguintes
critérios: classe  social,  formação e ocupação. Verificou­se que estes  intelectuais  representaram
interesses das classes dominantes, que cada uma ocupou mais de uma ocupação e que grande maioria
formou­se em duas escolas ­ Faculdade de Direito de São Paulo e Faculdade de Medicina do Rio de
Janeiro. Nesse sentido, constituíram um grupo homogêneo.

Resumo Inglês:

This article aims to present and discuss the congressmen action, on the state of “Minas Gerais”, from
1892 to 1898.  The text is structured in two moments. In the first one, it points out that these
intellectuals were one of the social groups responsible to implant and consolidate the Republic in the
state of “Minas Gerais”, imposing a civilization mission to its education. This group considered the
elementary public  school an exceptional  space  to construct  the democracy and  to  foment  the
national development, imputing the new ideals of modernization, urbanization and industrialization
to the instruction. In the second one, it introduces the profile of this group. Social class, formation
and occupation were the criterions for the analysis. It was verified that these intellectuals represented
interest of the dominant classes, that each one occupied more than two occupations and that most
part of them were format on two schools – “Faculdade de Direito de São Paulo” and “Faculdade de
Medicina do Rio de Janeiro”. In this way, they constituted a homogeneous group.