O presente artigo visa explorar a questão da mordida em ambiente escolar, especificamente na educação infantil, com destaque para a ideia geral de que esse comportamento é visto pela população como agressivo ou fruto de desatenção dos adultos. Trata-se de uma revisão bibliográfica que argumenta sobre teorias relacionadas ao desenvolvimento infantil. Uma dessas teorias sugere que a agressão é inerente à primeira infância, outra considera a influência do ambiente no desenvolvimento psicológico, enquanto uma terceira destaca a importância das emoções e do meio na formação e desenvolvimento da criança, especialmente em relação às atitudes. Essas perspectivas indicam a importância de uma abordagem mais abrangente e contextualizada para compreender e manejar a agressão, especialmente as mordidas, na educação infantil.
