O presente trabalho aponta para alguns dos desafios enfrentados pelos Países African de Língua Oficial Portuguesa (PALOPS) consolidação da Sociologia como área do conhecimento relevante, seja no âmbito universitário ou escolar. Para isso utilizaremos de algumas das poucas bibliografias sobre a temátic como também entrevistas com docentes e estudantes africanos. O pensamento decolonial inspira a produção do artigo, pois critica a perspectiva da modernidade do conhecimento atrelada unicamente ao pensamento eurocêntrico. A falta de investimento por parte do Estado, a precária estrutura, a dificuldade de cooperaç acadêmica, a persistência de uma forte colonialidade na produção do conhecimento e entraves linguísticos dificultam ainda mais processo. É importante buscar sinergia entre os países, a ética ubuntu, com trocas de experiência e cooperação internacional na luta pela disciplina
The present work highlights some of the challenges faced by the African Portuguese-Speaking Countries (PALOPs) in consolidating Sociology as a relevant area of knowledge, both in the university and school settings. To achieve this, we will draw upon some of the limited literature on the subject, as well as interviews with African teachers and students. The decolonial thought inspires the production of this article, as it criticizes the perspective of the modernity of knowledge solely tied to Eurocentric thinking. The lack of investment from the state, the precarious structure, the difficulty of acade cooperation, the persistence of a strong coloniality in knowledge production, and linguistic obstacles further complicate the process. It is important to seek synergy among countries, the ubuntu ethics, with exchanges of experience and international cooperation in the struggle for the discipline consolidation.
