OS ESTILOS COGNITIVOS NA EDUCAÇÃO ESCOLAR E SUA DIMENSÃO CONCEITUAL COMO APORTE TEÓRICO PARA A ORIENTAÇÃO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM = THE COGNITIVE STYLES IN SCHOOLING AND ITS CONCEPTUAL DIMENSION AS THEORETICAL ORIENTATION TO TEACHING AND LEARNING

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ISSN: 2175-4217
Editor Chefe: Profa. Dra. Célia MAria David
Início Publicação: 30/09/2009
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Educação

OS ESTILOS COGNITIVOS NA EDUCAÇÃO ESCOLAR E SUA DIMENSÃO CONCEITUAL COMO APORTE TEÓRICO PARA A ORIENTAÇÃO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM = THE COGNITIVE STYLES IN SCHOOLING AND ITS CONCEPTUAL DIMENSION AS THEORETICAL ORIENTATION TO TEACHING AND LEARNING

Ano: 2012 | Volume: 4 | Número: 1
Autores: Sebastião de Souza Lemes
Autor Correspondente: Sebastião de Souza Lemes | [email protected]

Palavras-chave: Estilos Cognitivos; Ensino-aprendizagem e desempenho acadêmico.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

As contribuições dos estudos sobre Estilos Cognitivos (EC) são apresentadas e discutidas neste texto, de forma conceitual e introdutória, com o objetivo de esclarecer e possibilitar esse debate no âmbito da educação escolar. Com origem teórica na Psicologia Cognitiva, mais especificamente, nos estudos sobre cognição humana na perspectiva diferencial, os EC, são constructos desenvolvidos para descrever traços perceptuais dos indivíduos com denominação de “Dependência e Independência de Campo”. Na trajetória dessa construção conceitual encontram-se evidências de que as percepções individuais são parte de um conjunto amplo de fatores inter-relacionados que refletem o nível de diferenciação psicológica dos indivíduos. Os estudos mostram os sujeitos com diferentes EC, estão distribuídos em um “continuum” de forma a configurar uma normalidade estatística. Nesse sentido algumas implicações educativas relacionadas aos EC são evidenciadas em relação a como aprendem os alunos, como ensinam os professores, à educação formal em si e ao planejamento da carreira profissional. Os EC têm um largo espectro de influência nas relações que se estabelece no processo ensino-aprendizagem, por isso esses conceitos precisam urgentemente ser mais bem compreendidos no contexto educacional.