OS GÊNEROS TEXTUAIS DIGITAIS NO ENSINO/APRENDIZAGEM DA WEBLITERATURA: O CASO DOS WEBLOGS

Ano: 2012 | Volume: 3 | Número: 1

Autores: Jéssica de Souza Carneiro

Palavras-chave: textos, gêneros, blogs, internet.

Resumo Português:

As tecnologias trouxeram novas configurações para a linguagem como um todo e
para a literatura em particular. Tanto a leitura quanto a escrita, hoje, são reconcebidas em
função do que permite o chamado texto digital. Essa textualidade eletrônica implica o
desenvolvimento dos chamados gêneros textuais digitais, os e-gêneros, como os weblogs, por
meio dos quais podemos identificar a formação do que chamamos webliteratura, uma
modalidade da escrita que confere ao texto características próprias potencializadas pela
internet e o universo virtual. Neste artigo, buscamos abordar a linguagem dos blogs enquanto
novos formatos de circulação e expressão presentes na web no sentido de demonstrar como os
gêneros textuais digitais mostram-se interessantes ao processo de ensino/aprendizagem
tomando como referência uma categoria de formação que denominamos transletramento
hipertextual.

Resumo Inglês:

The technologies brought new settings for the language as a whole and for
literature in particular. Both reading and writing today are redesigned as a function of
allowing the so-called digital text. This electronic textuality involves the development of socalled
digital textual genres, e-genres such as weblogs, through which we can identify the
formation of what we call webliterature, a mode of writing that gives the text characteristics
potentiated by the internet and virtual worlds. In this paper, we address the language of blogs
as new forms of movement and expression found on the web in order to demonstrate how
digital text genres show the interesting process of teaching / learning with reference to a
training category we call hypertext transliteracy.