O papel dos laboratórios de turismo na formação do turismólogo é o tema central deste resumo. Estabeleceu-se como objetivo geral analisar como a presença de laboratório em cursos de bacharelado em turismo influencia na formação do turismólogo. Utilizou-secomométodoo estudo de caso, e a abordagem da pesquisa foi de caráter quali-quantitativo, de natureza exploratória e descritiva. A fundamentação teórica deste estudo foi elaborada a partir de referencial teórico de livros, artigos e documentos (leis federais, resoluções e documentos internos sobre o curso e o laboratório de turismo da UEA). Os procedimentos de coleta de dados foram: pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e a pesquisa de campo “virtual” (para entrevistas e aplicação de questionário). Os sujeitos da pesquisa foram docentes do curso de turismo da UEA, discentes e egressos que estagiaram no Labotur e egressos que ingressaram no curso de bacharelado em turismo da UEA a partir de 2013 e se graduaram até 2021. Os resultados adquiridospor meio da coleta de dadosapontaramcontribuições do Labotur na construção deconhecimento dos discentese egressosque nele atuaram, como: entendimento de práticas relacionadas à profissão; melhor desenvoltura para lidarcom o público; maior desenvolvimento acadêmico-científico.
The role of tourism laboratories in the training of tourism professionals is the central theme of this summary. The general objective was to analyze how the presence of a laboratory in bachelor's degrees in tourism influences the training of tourism professionals. The case study method was used, and the research approach was qualitative and quantitativecharacter, exploratory and descriptive in nature. The theoretical foundation of this study was developed based on theoretical references from books, articles and documents (federal laws, resolutions and internal documents about the course and the UEA tourism laboratory). The data collection procedures were: bibliographical research, documentary research and “virtual” field research (for interviews and questionnaire application). The research subjects were teachers from the UEA tourism course, students and graduates who interned at Labotur and graduates who entered the UEA bachelor's degree course in tourism from 2013 onwards and graduated by 2021. The results acquired through the collection of data showed Labotur's contributions to the construction of knowledge of students and graduates who worked there, such as: understanding practices related to the profession; better resourcefulness in dealing with the public; greater academic-scientific development.
