Neste artigo buscamos perceber e analisar a maneira como os livros didáticos de história narram, através de textos e de imagens, a participação feminina no movimento estudantil brasileiro entre 1964 e 1968. Com este objetivo, analisamos onze livros didáticos de História distribuídos pelo Governo Federal para as escolas públicas através do Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio, PNLEM/2008. Além disso, apresentaremos um levantamento de livros e de trabalhos acadêmicos que abordam a participação das mulheres nas lutas do movimento estudantil. Percebemos que vem crescendo o número de pesquisas que abordam a história da participação feminina no movimento estudantil. Nestas predomina o uso da categoria gênero de análise histórica e da história oral como metodologia de pesquisa. Apesar desta constatação, ainda são poucas as referências veiculadas nos livros didáticos sobre a participação feminina no movimento estudantil
In this article we seek to perceive and analyze the way in which the textbooks of history narrate, through texts and images, the female participation in the Brazilian student movement between 1964 and 1968. With this objective, we analyzed eleven textbooks of History distributed for public schools through by the National High School Textbook Program, PNLEM / 2008. In addition, we will present a survey of books and scholarly works that address the participation of women in the struggles of the student movem ent. We have noticed that the number of studies that address the history of female participation in the student movement has increased. In these, the use of the category of historical analysis and oral history as research methodology predominates. Despite this, there are still few references in the textbooks on female participation in the student movement.
