OS MATERIAIS NÃO ESTRUTURADOS E A EDUCAÇÃO INFANTIL

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 3

Autores: TANIA RAMOS DE MORAES

Palavras-chave: Materiais não Estruturados; Educação Infantil; Criação; Desenvolvimento.

Resumo Português:

Neste artigo mostraremos quantas possibilidades de brincadeiras existem para a utilização de um mesmo objeto. Uma brinquedoteca escolar não precisa estar repleta de brinquedos industrializados, que por muitas vezes nem chamam tanto atenção das crianças assim. Por muitas vezes aquilo que parecia um “lixo” para os adultos os ditos materiais não estruturados podem se transformar em grandes ideias nas mãos das criança, quanto maior a variedade de “objetos”, maior a capacidade de exploração da criança com este, uma garrafa pet pode tornar-se um avião ou um boneco, potes de iogurte podem virar panelinhas, forminhas e ou brinquedos de encaixe. É interessante o trabalho com tais materiais, uma vez que possibilita além do aproveitamento de materiais, o desenvolvimento da criatividade da criança, tanto artística quanto psicomotora. A criança precisa conhecer a maior diversidade possível de materiais, em principal na educação infantil, em que a capacidade criativa é transformada constantemente.

Resumo Inglês:

In this article we will show how many possibilities of games exist for the use of a same object. A school toy library does not need to be full of industrialized toys, that often don't even attract so much attention from children. many times what seemed like “garbage” for adults the so-called unstructured materials can turn into great ideas in the hands of children, the greater the variety of “objects”, the greater the capacity of exploration with this one, a PET bottle can become an airplane or a doll, of yogurt can turn into pans, molds and/or plug-in toys. work is interesting with such materials, since it allows, in addition to the use of materials, the development child's creativity, both artistic and psychomotor. The child needs to know the greatest possible diversity of materials, mainly in early childhood education, in which the creative capacity is constantly transformed.

Resumo Espanhol:

En este artículo mostraremos cuantas posibilidades de juegos existen para el uso de un mismo objeto Una ludoteca escolar no tiene por qué estar llena de juguetes industrializados, que a menudo ni siquiera atraen tanto la atención de los niños. muchas veces que Parecía “basura” para los adultos, los llamados materiales no estructurados pueden convertirse en grandes ideas en manos de los niños, cuanto mayor sea la variedad de "objetos", mayor será la capacidad de exploración con éste, una botella de PET puede convertirse en un avión o en un muñeco, de yogur se pueden convertir en sartenes, moldes y/o juguetes enchufables. el trabajo es interesante con tales materiales, ya que permite, además del uso de materiales, el desarrollo la creatividad del niño, tanto artística como psicomotriz. El niño necesita saber lo más grande posible diversidad de materiales, principalmente en educación infantil, en los que la capacidad creativa se transforma constantemente.

Resumo Francês:

Dans cet article nous allons montrer combien de possibilités de jeux existent pour l'utilisation d'un même objet. Une ludothèque scolaire n'a pas besoin d'être pleine de jouets industrialisés, qui souvent n'attirent même pas autant l'attention des enfants. plusieurs fois quoi ressemblaient à des "déchets" pour les adultes, les matériaux dits non structurés peuvent se transformer en grandes idées entre les mains des enfants, plus la variété des «objets» est grande, plus la capacité est grande d'exploration avec celui-ci, une bouteille en PET peut devenir un avion ou une poupée, de yogourt peut se transformer en casseroles, moules et/ou jouets enfichables. le travail est interessant avec de tels matériaux, puisqu'il permet, en plus de l'utilisation de matériaux, le développement créativité de l'enfant, à la fois artistique et psychomotrice. L'enfant a besoin de connaître le plus grand diversité possible des matériaux, principalement dans l'éducation de la petite enfance, dans laquelle la capacité créative est constamment transformé.

Resumo Alemão:

In diesem Artikel zeigen wir, wie viele Möglichkeiten es gibt, Spiele für den Einsatz von a gleiches Objekt. Eine Schulspielzeugbibliothek muss nicht voll mit industrialisiertem Spielzeug sein, die bei Kindern oft gar nicht so auffallen. oft was schien für Erwachsene „Müll“, in den sich sogenannte unstrukturierte Materialien verwandeln können tolle Ideen in Kinderhände, je größer die Vielfalt der „Objekte“, desto größer die Kapazität der Erkundung mit diesem kann eine PET-Flasche ein Flugzeug oder eine Puppe werden, Joghurt kann zu Pfannen, Formen und/oder Plug-in-Spielzeug werden. Arbeit ist interessant mit solchen Materialien, da es neben der Verwendung von Materialien auch die Entwicklung ermöglicht die künstlerische und psychomotorische Kreativität des Kindes. Das Kind muss das Größte wissen mögliche Vielfalt von Materialien, vor allem in der frühkindlichen Bildung, in denen die kreative Fähigkeit wird ständig umgestaltet.

Resumo Italiano

In questo articolo mostreremo quante possibilità di giochi esistono per l'utilizzo di a stesso oggetto. Una ludoteca scolastica non deve necessariamente essere piena di giocattoli industrializzati, che spesso non attirano nemmeno così tanta attenzione da parte dei bambini. molte volte cosa sembravano dei “rifiuti” per gli adulti in cui possono trasformarsi i cosiddetti materiali destrutturati grandi idee nelle mani dei bambini, maggiore è la varietà degli “oggetti”, maggiore è la capacità di esplorazione con questo, una bottiglia in PET può diventare un aeroplano o una bambola, di yogurt può trasformarsi in padelle, stampini e/o giocattoli a innesto. il lavoro è interessante con tali materiali, poiché consente, oltre all'utilizzo dei materiali, lo sviluppo creatività del bambino, sia artistica che psicomotoria. Il bambino ha bisogno di conoscere il meglio possibile diversità di materiali, principalmente nell'educazione della prima infanzia, in cui la capacità creativa è costantemente trasformato.