O artigo pretende mostrar os pressupostos éticos e epistemológicos
das atividades de ensino e aprendizagem em Kant e Habermas e, igualmente,
introduzir alguns aspectos relevantes da questão que sirvam para um posterior
desenvolvimento.
The article shows the ethical and epistemological foundations of
teaching and learning in Kant and Habermas, and also introduces some
relevant aspects of an issue that will serve to further development.
