Os Problemas Filosóficos da Ciência Moderna e a Nova Educação Científica: Percursos pela Epistemologia Bachelardiana
Revista Ideação
Os Problemas Filosóficos da Ciência Moderna e a Nova Educação Científica: Percursos pela Epistemologia Bachelardiana
Autor Correspondente: Castelão-Lawless, Teresa | [email protected]
Palavras-chave: Educação cientÃfica. Intersubjectividade. Socialização da verdade.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Para Bachelard (1884-1962), a ciência gera valores que são depois utilizados na educação das crianças, e tanto na preparação dos estudantes da ciência como na dos cientistas. Este objectivo pedagógico alerta para as caracterÃsticas normativas inerentes à prática cientÃfica, especialmente as que estão ligadas ao progresso do conhecimento cientÃfico aproximado. Mas a verdade, a adequação empÃrica, a abertura à novidade, e a fertilidade das teorias, que são todas critérios utilizados pelos cientistas na seleção das melhores teorias disponÃveis, são valores epistémicos, mas não são própriamente valores empÃricos pois também possuem um componente social. O presente trabalho desenvolve alguns aspectos normativos da epistemologia de Bachelard, e indica qual as sua relações com a educação cientÃfica contemporânea.